LA MEDICION

LA MEDICIÓN

Resolvamos las siguientes preguntas:

1. QUE ES MEDIR?
2. POR QUE ES IMPORTANTE SABER  MEDIR?
3. CUANTAS CLASES DE MEDIDA HAY?
4.  QUE ES UNA MAGNITUD Y  CUANTAS CLASES DE MAGNITUDES HAY ?
5. CUALES SON LOS SISTEMAS DE MEDICIÓN QUE EXISTEN Y CUALES SON SUS UNIDADES DE MEDIDA?

IMPORTANCIA DE MEDIR:  Analice el siguiente video:

siga este enlace:https://www.youtube.com/watch?v=hTyMRFTqvyw

1. MEDIR: Es comparar una magnitud con una unidad patrón, legalmente establecida.

2. MAGNITUD:  Es una cualidad física que posee un cuerpo y que se le puede asignar un valor numérico de medida.  Ejemplo: la masa, el volumen, el peso, la temperatura, la densidad, etc.

3. CLASES DE MAGNITUDES:

Las magnitude físicas se pueden clasificar según su origen y según su naturaleza:

A. SEGUN SU NATURALEZA: 

      1.  MAGNITUDES ESCALARES:  Son aquellas que se determinan claramente con un numero y
           una unidad.  Ejemplos:  La temperatura, la masa, la distancia, el volumen, la densidad, el
           tiempo, etc.

     2.   MAGNITUDES VECTORIALES:  Son aquellas que se determinan por un escalar, la
           dirección y el sentido.  Ejemplo: La velocidad, la aceleración, la fuerza, etc.
           Ademas se representan por una flecha orientada, llamada VECTOR.

B. SEGUN SU ORIGEN: 

1.  MAGNITUDES FUNDAMENTALES: Son aquellas que se utilizan para formar otras magnitudes mediante combinaciones algebraicas. Ej:  la masa, el tiempo, la longitud, la temperatura, etc

2.   MAGNITUDES DERIVADAS:  Son aquellas que se obtienen por la combinacion algbraica de las magnitudes fundamentales.  Ej:

EL AREA:  LxL = L2
EL VOLUMEN:  LxLxL = L3
VELOCIDAD:  L/T
ACELERACION:  L/T2
FUERZA:  m x a

4.  CLASES DE MEDICIÓN:

     A. DIRECTA:  Cuando se aplica sobre el cuerpo la unidad patrón, que le asigna un valor
          numérico. Ej: largo, ancho, la temperatura.

    B. INDIRECTA:  Cuando a parte de aplicar la unidad patron, se debe aplicar una formula
         para determinar el valor de la magnitud.  Ej: el área, el volumen, la velocidad. la densidad

5.  SISTEMAS DE MEDICIÓN:

     5.1. SISTEMA INTERNACIONAL: Legalizado en la XI conferencia  internacional de pesas y medidas realizada en París-Francia. Reemplaza el antiguo sistema M.K.S. llamado también sistema
métrico decimal.  Reconoce siete magnitudes fundamentales:

1. LONGITUD:  Mediada en metros
2. MASA:  Medida en kilogramos
3. TIEMPO:  Mediad en segundos
4. TEMPERATURA: Mediada en kelvin
5. INTENSIDAD DE CORRIENTE ELÉCTRICA: Mediada en Amperios
6. CANTIDAD DE SUSTANCIA:  Medida en Moles
7. INTENSIDAD LUMINOSA.  Medida en Candela

EN RESUMEN:

También se aplican los múltiplos y submúltiplos del sistema métrico decimal con sus respectivos prefijos griegos y latinos para los múltiplos y submúltiplos respectivamente, así:

   5.2. SISTEMA CEGESIMAL: Llamado también C.G.S. o GAUSSIANO, pues fue quien lo presento en 1832, a la Real Sociedad Científica Inglesa, quien la ratificó en 1874, como único sistema de unidades de Gran Bretaña.
Reconoce como unidades básicas:

LONGITUD:  El centímetro
MASA:  El gramo
TIEMPO:  El segundo.
FUERZA: La dina,
ENERGIA:  El Ergio

   5.3. SISTEMA INGLES O IMPERIAL:  Es un sistema de unidades no metricas que se utiliiza aun en los países de habla inglesa, como los EEUU, Liberia y Birmania. Reconoce las sigueintes magnitudes:

LONGITUD: En pies, yardas, millas y pulgadas.
ÁREA:  Pie 2, pulgada 2
VOLUMEN: Pie 3, yarda 3, y pulgada 3.
MASA: EL Slug: Equivale a 14,59 kg

   5.4. SISTEMA TÉCNICO:  Usado en la construcción de equipo tecnológico y utilIza:

LONGITUD:  El metro y el centímetro
MASA: LA Unidad Técnica  de Masa ( u.t.m)
TEMPERATURA: El grado Celcius
FUERZA:  El kilogramo-fuerza o Kilopondio
TIEMPO: El segundo

6. CONVERSION DE UNIDADES

Por la necesidad de integrar los diferentes sistemas de medida, se hace necesario realizar conversión de unidades ya que algunas se han resistido a desaprecer.  Para ello se pueden realizar dos procesos:

1. Aplicando factores de conversión.

2. Aplicando regala de tres simple.

Para ello es necesario utilizar tablas como estas:

CONVERSION DE UNIDADES:

EJERCICIOS RESUELTOS:

1.    ¿Cuántas horas / minutos / segundos son 9.500 segundos?

R//Calculamos las horas, para ello dividimos por 3.600: luego procedemos así:

9.500 : 3.600 = 2,638 horas.

Las parte decimal (0,638) que no alcanza a formar 1 hora completa, la expresaremos en minutos:

0,638 x 60 = 38,280minutos

Las parte decimal (0,280), que no alcanza a formar 1 minuto completo, la expresaremos en la siguiente unidad, en segundos:

0,280 x 60 = 16,8 segundos

R// Luego 9.500 segundos son 2 horas, 38 minutos y 16 segundos

2.    ¿Cuántos minutos son 7 horas?

R//7 x 60 = 420 minutos

 

3.    . Convierta  7 km a m:

R// Como 1 km equivale a 1.000 m, luego el factor de conversión es: (1.000m/ 1 km ), luego:

  

4.     Convierta  7 pies a m:

R//  Como 1 m, tiene 3,28 pies, el factor de conversión es: (1 m / 3,28 pies), luego:

5.     Convierta 13 km/h a m/s:

SABEMOS:  1 km = 1000 m, el factor de conversión es (1000 m / 1 km);

1 h = 60 min, el factor de conversión es : (1 h / 60 seg);

1 min = 60 s, el factor de conversión es: ( 1 min/ 60 seg)

LUEGO:  Con estos datos podemos obtener la conversión sin problemas, ejemplo:

R// 

6.    ¿Cuántos gramos hay en 90 kg?

 R// Como 1 Kg equivale a 1000 gramos, su cociente vale 1;  formamos el factor colocando de denominador a Kg, para que se simplifique, y de numerador a gramos, que es la unidad requerida.

LUEGO:  90 Kg.  1000 g = 90000 gramos

 

Como: 1 Kg  equivale ————– 1000 gramos

                 90 Kg ————————- X

X =  9.000 grm

TALLER DE APLICACIÓN DE CONVERSION DE UNIDADES

Resuelva y coloque el valor en el espacio correspondiente:

A. UNIDADES DE LONGITUD:

1.   400 cm = _____ m	3.  1 2 cm = ______ mm
2  7,5 m = ______ cm	4.   1,16 cm = ______ mm
5. 3 yd = ___m_	6.    24 pulg = ______ pies
7.   35 pies =________   cm       B.  UNIDADES DE MASA:	8.  2 7,6 pulg = ______ pies

1.    12 kg = _________ gm
 

2.    4 800 g = ________ kg

 

3.     9738 g = _________ kg

4.     18,42 kg = ___________ g
  

5. 7 lb = ________ oz	6.   15. 000 lb = _____ T
7.   24 @ = ________ lb	8.   4,3 T = __________ lb
9.   1.650 oz = _____ lb	10.   26. 300 lb = _____ T

C. UNIDADES DE TIEMPO:

 

1.   3.200 seg = _________ h         4. 345 min=  _______ seg

2.   3,75 días = __________ min     5. 45,67 años= ______días

3.   4,5 décadas= _________años    6. 34,56 seg= _______h

 

 

 

 

 

FERIA DEL RECICLAJE 2018

FERIA DEL RECICLAJE 2018

I.E. ATANASIO GIRARDOT NEIVA

El pasado 28 de agosto, celebramos la Feria del Reciclage en nuestra institución educativa, direccionando el reciclaje hacia el diseño de trajes típicos colombianos, distribuyendo por regiones a cada grado décimo.  Algunas imágenes del evento son estas: 

GRADO 1001:  REGIÓN DE LA AMAZONIA

GRADO 1002:  REGION DEL EJE CAFETERO

GRADO 1003:  REGIÓN ANDINA

GRADO 1004:  REGION DE LOS LLANOS ORIENTALES

GRADO 1005:  ALTIPLANO CUNDIBOYACENCE

GRADO 1006 :  REGIÓN PACIFICA

GRADO 1007:  REGIÓN ATLÁNTICA

GRADO 1008:  REGIÓN DEL TOLIMA GRANDE

RESULTADO FINAL

FELICITACIONES, CON ESTO SE DEMUESTRA LA CAPACIDAD DE CREAR Y RE DISEÑAR  MODELOS CON UN TOQUE MUY PERSONAL

PRINCIPIO DE EQUILIBRIO. PARES DE FUERZA

PRACTICA DE LABORATORIO N°7.  PRINCIPIO DE EQUILIBRIO

EFECTO ROTACIONAL O TORQUE: 

Equilibrio de rotación: Un cuerpo se encuentra en equilibrio de rotación si la suma algebráica de los pares de las fuerzas aplicadas al cuerpo, respecto a un punto cualquiera, es cero. ... Momento de torsión: tendencia a producir un cambio en el movimiento rotacional.

La magnitud del efecto rotacional o TORQUE ( $\tau$tau ), para una fuerza externa $F$F esta dada por la expresión: 

$\tau = F \cdot r \sin(\theta)$tau, equals, F, dot, r, sine, left parenthesis, theta, right parenthesis

donde $r$r es la longitud del brazo de momento y $\theta$theta es el ángulo entre el vector fuerza y el brazo de momento. En el caso de la puerta que se muestra en la Figura 1, la fuerza es perpendicular (90$^\circ$degree) al brazo de momento, así que el término del seno se convierte en 1 y

$\tau = F\cdot r$tau, equals, F, dot, r.

La dirección del Torque se encuentra por convención usando la regla de la mano derecha. Si enrollas la mano alrededor del eje de rotación con los dedos apuntando en la dirección de la fuerza, entonces el vector de la torca apunta en la dirección del pulgar como se muestra en la Figura 2.

Así como se aplica en electromagnetismo.  En nuestro caso la dirección de la corriente es la distancia d

LABORATORIO DE FISICA  GRADO 10°

      1.  PRÁCTICA  MODULO N°7: EQUILIBRIO DE FUERZAS  PARALELAS

2. OBJETIVOS.
1. Comprobar que cuando un cuerpo está en equilibrio traslacional .la suma de las fuerzas presentes, es igual a cero.
2. Comprobar que cuando un cuerpo está en equilibrio rotacional, la suma de todos los momentos rotacionales, es cero.
3. Calcular el valor del peso de un cuerpo desconocido.

3. MATERIALES:

Ø  Regla de momentos rotacionales

Ø  Una nuez doble

Ø  Barra de 100 cm

Ø  Barra de 20 cm

Ø  Base soporte

Ø  Juego de pesas

Ø  Nylon de pescar o piola

Ø  clips de oficina

4. MONTAJE: Realice el siguiente montaje, usando los materiales sugeridos:

5. PROCEDIEMIENTO:

5.1.        Realice el montaje pertinente

5.2.        Ubique las tiras de nylon o los clips en cada uno de los orificios de la regla

5.3.        Cuelgue diferentes pesos en los trozos de nylon formando pares de fuerzas.

5.4.         Con “O” en el centro de la regla ubique un par de fuerzas  y calcule el torque.  Utilice el siguiente cuadro.                                           TABLA N°1

N°	F1	d1	F2	d2	T01	T02	T0
1
2
3

         5,5. Cambie el punto de rotación “O”, a otro lugar diferente del centro de la regla y llene un  cuadro similar al anterior:                                                          TABLA Nº 2

N°	F1	d1	F2	d2	T01	T02	T0
1
2
3

5.             ACTIVIDADES:

6.1       Se cunplen  las  condiciones de equilibrio para cada caso?.  (F_y = 0  y    T_o = 0  )

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.2        Existe algún margen de error? De cuánto es?______________________________________

          6.3 Calcule el valor del peso de varios cuerpos. Utilice una tabla de datos Nº3. . Use pesos (F) de 2 nt o 5 nt.  Utilice la ecuación de igualdad.  W. d1 = F. d2, para hallar el valor del peso w

                                                                               TABLA N° 3

Nº	NOMBRE OBJETO	d1	d2	F	W (Nt)
1
2
3

6.3.CONCLUSIONES:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

OPERACIONES:

INTEGRANTES:______________________________  GRADO ____________  GRUPO # _________

                           ____________________________

                ____________________________                                  FECHA ____________

                           ____________________________